No.
78: Conciencia Crítica y Desarrollo Humano: Aportes
para un Diálogo (PDF
3,244 kb 12 p.)
-
No. 77: ¡Exprésate por la educación...!
mural
en la X Feria Internacional del Libro (PDF
758 kb 12 p.)
No.
76: ¿Qué es lo más importante para la
formación de educadoras y educadores hoy?(PDF
1,254 kb 12 p.)
-
No. 75: VI Foro Social Mundial; Despues de lo ocurrido en Jimaní...
No bastará a los Maestros ser Buenos(PDF
1,254 kb 12 p.)
-
NO.74: Investigamos el grado de contaminación por ruido
en la comunidad de Sabana Perdida (PDF
980 kb 12 p.)
No.73:
Jóvenes por la defensa de la vida (PDF
1,111 kb 17 p.)
No.72:
Hoy por hoy ¿qué significa ser educadora y educador?;
Desafíos de las maestras y los maestros ante los procesos de
mundialización (PDF
668 kb 15 p.)
No.71:
2005 Año mundial de la Física (PDF
1,350 kb 16 p.)
No.70:
La Escuela y la Educación de los Sentimientos
(PDF 588 kb 12 p.)
No.69:
Nuevas
Propuestas Concretas para un Estatuto del Ejercicio Profesional en el
Sistema Educativo Dominicano. (PDF
790 kb 12 p.)
No.66:
Ercilia
Pepín Mujer Educadora. (PDF 374
kb 12 p.)
No.63:
Los Desafios de los Docentes Dominicanos. (PDF
571 kb 12 p.)
No.62:
Las Olimpiadas de Lectura/ La Independencia Nacional. (PDF
396 kb 12p.)
No.60: Foro Nacional Educación para todos - La educación
del sentido de lo público.(PDF
480 kb 11 p.)
No.59:
La ciudad como tema para educar en derechos humanos - Aportes
desde las ciencias de las naturaleza para una integración de
saberes.(PDF 397 kb 12 p.)
No.58:
Investiguemos
los principales mitos y tabúes acerca del embarazo parto y puerperio
para analizarlos críticamente y contribuir a su erradicación
(PDF 397 kb 12 p.)
No.57:
Conozcamos
las luchas democráticas en la República Dominicana a partir
de 1961 y el rol desempeñado por los diferentes actores sociales
para comprender nuestra realidad y así mejorarla - Tratamiento
del conflicto para una cultura de paz.(PDF
638 kb 10 p.)
No.56:
Investiguemos la situación de la deforestación del nacimiento
del arroyo Sosúa y los efectos en el arroyo y en la vida que
se desarrolla a su alrededor - Versos de Gastón F. Deligne a
Eugenio María de Hostos. (PDF
629 kb 12 p.)
No.55:
¿Cómo influyen los medios de comunicación en nuestros/as
niños/as? - Investiguemos las causas de las principales enfermedades
gastrointestinales que se producen en nuestra comunidad para sugerir
formas de prevenirlas. (PDF 284 kb 12
p.)
No.54:
La atención a la diversidad. Una experiencia en la República
Dominicana - Conozcamos nuestra familia para quererla más".
(PDF 265 kb 12 p.)
No.54:
Eugenio María de Hostos, Suplemento Especial. (PDF
454kb 17p)
No.53:
María
Nicolasa Billini - Notas sobre el libro en la República Dominicana.
(PDF 792 kb 12 p.)
No.53: San Pedro Poveda Suplemento especial.
(PDF 157 kb 4 p)
No.52: La Guerra de Abril de 1965. (PDF
326 kb 12 p.)
No.51: Genoma Humano - Decálogo de criterios
optimistas para trabajar al lado de las y los adolescentes. (PDF
229 kb 12 p.)
No.50: Los servicios básicos en mi comunidad
- Duarte, el maestro permanente.
(PDF 666 kb 12 p.)
No.49: Principales problemas que afectan la vida en
la comunidad - 1903-2003 Cien años de la muerte de Hostos, maestro
de conciencias.(PDF 317 kb12 p.)
No.48: Río + 10: Una apuesta del Centro Cultural
Poveda a favor de la Educación para el Medio Ambiente. (PDF
124 kb 10p)
No.47: Conozcamos como influyen las comunidades de
los Mangles en la preservación de las especies acuíferas
y otros - 4 formaciones campesinas, 3 visiones de identidad + 1 propuesta.
(PDF 173 kb 12 p)
No.46: Conozcamos las causas del deterioro de la salud:
enfermedades infectocontagiosas, la tuberculosis - Formación
de maestros para la innovación y el cambio. (PDF173
kb 12 p) .
No.45: Formación de formadores críticos/as
y reflexivos/as". "El paradigma crítico en contraste
con el paradigma positivista. (PDF 333
kb 12 p.)
No.44: Reconozcamos como la violencia afecta la familia
y qué influencia tiene en la escuela. ¿Para qué
el aprendizaje de la lengua?. (PDF 289
kb 12 p.)
No.43: Conozcamos qué tipo de música
escuchan nuestros adolescentes y cómo influye ésta en
su comportamiento social - Juventud y Democracia.
(PDF 194 kb 12 p.)
No.42: Investiguemos el deterioro del ambiente por
el exceso de cal en la comunidad de Ojo de Agua, Salcedo - Gasto social
y pobreza: constataciones preocupantes.
(PDF 378 kb 12 p.)
No.42: Paulo Freire a cinco años de su muerte,
suplemento especial.(PDF 181kb 4p)
No.41: Mantengamos nuestro ambiente agradable para
vivir felices - Qué es la sociedad y cómo funciona. (PDF
397 kb 12 p.)
No.40: Apuntes sobre cultural oral y aprendizaje de
la lengua materna. Modernidad y racismo en el perfil ideológico
del siglo XX. (PDF 296 kb 12 p.)
No.39: Suplemento especial: Paulo Freire a cinco años
de su muerte. Homenaje al gran educador. (Pedro Puntual).(PDF
437 kb 16 p.)
No.38: Vigencia de Pedro Poveda - ¿Quién
es-era Pedro Poveda? - Testimonio de vida - Poveda como creyente - Leyendo
a Pedro Poveda - Pedro Poveda, educador...o la ética de la pedagogía
- Educación y la calidad de vida - Querido equipo, amigos y amigas
del Centro Poveda.(PDF
794 kb 20 p.)
No.37: La carta de la tierra.(PDF
637 kb 14 p.)
No.36: ¿La escuela que soñamos? - Contribución
de las matemáticas a la constitución de sujetos democráticos.
No.35: Educar para la convivencia - Educación
Crítica - Participando en el foro - Mi Pueblo - Imagina una profesora.
No.34: Globalización y política educativa.
No.33: Educar para la vida desde la vida: el mundo
de las relaciones.
No. 31- 32: Testimonios de Maestras y Maestros - Carmen
Cuevas: Una mujer con vocación de maestra - José Manuel
Méndez: Trabajo con los que menos posibilidades tienen - Lucila
Aybar: Profesional de los profesionales - Porfirio Meléndez:
No quiero ser otra cosa que maestro - Nicolasina Féliz: Prepararme
para desenvolverme mejor en mi práctica diaria, en mi vivir -
Víctor Manuel Féliz: Involucrado en los procesos de la
comunidad - Josefa Amador: Maestra de los niños sin escuela.
No.30: Perfil profético y pedagógico
de Pedro Poveda - La educación ante la violencia - Aportes al
Diálogo Nacional.
No.29: El problema de las aguas negras en los sectores
cercanos al río Ozama - Las condiciones de inseguridad de las
personas que viven al margen del río Ozama - La Educación
Ante la Violencia, foro comunitario en Santo Domingo.
No.28: La Geografía - Diálogo entre
un libro triste y un libro feliz - Los Derechos Humanos: un camino de
humanización - Coherencia además de Ciencia.
No.27:
Innovación en la Enseñanza Técnica: Testimonio
- Algunos puntos relevantes en la Constitución
de Ciudadanía - Proceso en la Construcción de Ciudadanía
- Proceso de trabajo en el Instituto Politécnico de Santa Ana
- Valores - Una educación para la vida.
No.26:
Eje Temático: una nueva manera de formular un Proyecto
de Centro - Intervención Cultural de los Estados Unidos en nuestro
país.
No.25:
Proyecto de Trabajo: Conozcamos cómo nos alimentamos y qué
influencias tiene una alimentación balanceada en la calidad de
vida.
No.24:
Estrategias para la Comunicación Escrita - Salomé, Mujer
Dominicana, Educadora y Poeta - Breve Reflexión sobre el taller
de Nueva Propuesta Curricular.
No.23:
Aprendizaje por Resolución de Problemas o Investigación
- El Pizarrón - A Juan Pablo Duarte - Visiones de Identidad”.
No.22:
La ocupación del Hotel de Jimaní - Pero la gramática
- El día de la Constitución - Yo digo que dos son tres
- Aprendo a medir con significado.
No.21:
¿Por qué la violencia en Guachupita? Un Proyecto de Ciencias
Sociales en 7mo. grado - ¿Podemos dominar la violencia? : Guía
de entrevistas y observaciones críticas - II Seminario: Educación,
Ciudadanía y Derechos Humanos.
No.20:
La familia en la República Dominicana - La comprensión
lectora.
No.19:
Dignificación de las educadoras, los educadores y calidad educativa
- Acuerdo de trabajo entre la Asociación Dominicana de Profesores
(ADP) y el Centro Cultural Poveda - Se busca un silencio - Carta abierta
para niños que van a la escuela - Una preocupación: La
unión profesional y la formación de los educadores.
No.18:
Carmen Natalia: semblanza de una mujer singular - La nueva
generación - Madre Tierra - El libro y la Luna - Oración
del bibliotecario.
No.17:
¿Quién es pobre en la década del 91?
- La pantomima en la clase de lengua - La madre en los textos escolares”.
No.16:
Fundamentos para un currículo dominicano - La cultura de un pueblo
- Leer hoy versus leer ayer.
No.15:
La pedagogía de la Educación Popular: raíces y
retos - Derechos Humanos y Educación: Una bibliografía
- El triple diagnóstico en el proyecto de una educación
transformadora - Cuando el aula suena, alumnos contentos trae.
No.14:
Estrategias para la selección de contenidos en la enseñanza-aprendizaje
de las matemáticas - La formación de valores y el papel
de la educación escolar.
No.13:
Educar en y para la justicia - ¿Cómo perciben las madres
jefas de hogar el rendimiento escolar y el desarrollo emocional de sus
hijas e hijos?.
No.12:
Enseñanza de la lengua en la transformación curricular
- Santiago Hirujo: educador popular - Algunos aportes desde la escuela
a la construcción de sujetos para la convivencia democrática.
No.11:
Paisaje geográfico y grupos de trabajo: una experiencia en tercer
grado - Lucha activa y creativa: saberes y nuevos aprendizajes en las
escuelas.
No.10:
Memoria del Plan Decenal a propósito de la Dignificación
del Magisterio.
No.9:
La noticia escrita: su aplicación al aprendizaje de la lengua
materna - Recordando el proceso de motivación para escribir cuentos
y fábulas - Un sapito triste.
No.8:
¿Cómo trabajar una matemática transformadora? -
Cultura escolar y formación de valores - Una bibliografía
sobre enseñanza de la matemática.
No.7:
Algunos elementos a tener en cuenta en una planificación participativa
- El Sol que quería bañarse.
No.6:
Proyecto de investigación en 8vo. grado: Las resistencias populares
como factor de identidad en la historia dominicana - Claves de relectura
de la historia del descubrimiento: su interés para el educador.
No.5:
Un proyecto integrado desde las ciencias naturales para sexto
grado: la alimentación humana - Carta a los maestros y las maestras
de Santa Ana - Bibliografía Comentada.ir
No.4:
Pruebas Nacionales y calidad de la educación - La biblioteca
escolar: un espacio socioeducativo - La pelea de la alimentación
y la desnutrición.
(PDF
982 kb 14 p.)
No.3:
La articulación escuela-realidad como relación
pedagógica - Duarte y la Independencia - Proyecto ético
desde los Derechos Humanos - Bibliografía comentada.
(PDF
1017 kb 14 p.)
No.2:
Aprendizajes por descubrimiento o proyecto de investigación:
posibilidades y límites - Orientaciones para la enseñanza
aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza - Mi Tierra.
(PDF
996 kb 14 p.)
No.1:
¡Saludos! - La Educación en Derechos Humanos - A la Democracia”
(poema) - Los Reencarnados (drama). (PDF
805 kb 13 p.)
