Alerta Bibliográfica Abril 2011
ALERTA BIBLIOGRÁFICA
Milicic, Neva ; López de Lérida, Soledad (2009) Hijos con autoestima positiva : guía para padres. Santiago de Chile : Grupo Editorial Norma. 397 p.
Este libro está dedicado principalmente a madres, padres y educadoras/es, explicándoles, con mucha detención y en un lenguaje sencillo, en que consiste la autoestima infantil, cómo se diferencia del auto concepto y qué estrategias pedagógicas son recomendables para aplicar en los procesos de aprendizaje de los niñas y niños desde la primera infancia, cuando empiezan a reconocer que viven en un mundo rodeado de personas y objetos con los cuales deben interactuar.
El propósito principal de este libro es fortalecer el acompañamiento de las madres y padres en el proceso de desarrollo psicológico de sus hijas e hijos para que puedan forjarse una imagen personal positiva. Esta imagen personal que las/os niñas/os se construyen de sí misma/o se transforma en una especie de filtro mental a través del cual van interpretando todas sus experiencias.
Es importante reconocer que con esa base de confianza y seguridad de que nos habla el libro en su contenido, podrán los hijas e hijos arriesgase a desarrollar todos sus posibilidades ; viviendo una vida plena, sintiéndose con energía y recursos personales para emprender los desafíos que se propongan.
Este libro presenta experiencias y casos descritos, en donde las/os lectores entenderán que uno de los cimientos del autoestima es el respeto a las/os niñas/os. Para que se sientan valorados es necesario reconocerles sus características positivas y enseñarles a que conozcan sus limitaciones. Una condición importante para este propósito pedagógico es respetar su manera de ser, sin compararlos continuamente en otras y otros. La estrategia pedagógica para desarrollar una sana autoestima no consiste en tratar de “cambiarlas/os ; sino en formarlos y acompañarlos en la búsqueda de sus propios modos de ser para enfrentar sus limitaciones”.
Cada niña/o tiene un ritmo de evolución emocional y cognitiva que se va manifestando a medidas que crecen. Con frecuencia las madres, padres, maestras/os se imaginan y desean tener una hija o hijo ideal y llegan a negar las características del hijo ideal real, que poco tiene que ver con el que ellas/os idealizaron. Cuando esto ocurre el desarrollo personal de la autoestima de las/os niñas/os puede estar interferida por factores psicológicos de las madres, padres, maestras/os, ajenos al desarrollo psicológico de los mismos niñas/os, como una educación demasiado exigente, autoritaria o muy permisiva. Es aquí que radica la importancia de este libro, ya que puede ayudar a las madres y padres, maestras/os a conocer las características psicológicas de sus hijas/os, reconocer y aceptar sus limitaciones y motivarlas/os para que desarrollen sus características positivas. Para seguir esta reflexión planteamos algunas preguntas para madres, padres y maestras/os para que puedan acompañar a niñas/os en este proceso :
¿Qué imagen de sí misma/o tiene mi hija/o - estudiante- ? ¿Qué podría hacer para mejorar esta imagen y por lo tanto, su autoestima ? ¿Qué errores podría estar cometiendo, que estén disminuyendo su confianza en sí misma/o ?
Este libro en su contenido está organizado en nueve capítulos :
En el primer capítulo trata sobre el ¿por qué es importante la autoestima ? afirmando que la importancia radica en que si las personas no se quieren a si mismas, difícilmente podrán ser felices y hacer felices a las/os demás.
El segundo capítulo aborda los términos de autoconcepto y autoestima. Haciendo una distinción entre los mismos : El primero es un referente más cognitivo y el segundo responde a la valoración afectiva.
El tercer capítulo, nos presenta la construcción de la autoestima en el desarrollo evolutivo. Explicándonos de manera muy sencilla que el autoconcepto de una niña o de un niño está en constante evolución y es influido por las experiencias positivas o negativos que va teniendo. No obstante, también es cierto que a través del autoconcepto que tiene una persona, de alguna manera se filtran y se interpretan las experiencias unidas.
El capítulo cuatro nos trae las dimensiones de la autoestima. Existen según estos autores cinco dimensiones de la autoestima que son : • Autoestima física • Autoestima social • Autoestima académica • Autoestima emocional • Autoestima ética En la física, se refiere a ambos sexos, al hecho de sentirse atractivas/os físicamente.
En la social, esta es la dimensión de mayor significación para sentirse felices o por el contrario, poco queridos.
En la dimensión académica, esta se refiere a la autopercepción de la aptitud para tener éxito en la vida escolar, específicamente a la capacidad de rendir bien.
La dimensión afectiva, esta muy relacionada con la autoestima social, pero se refiere a la autopercepción de las características de la personalidad, como sentirse básicamente una persona capaz de conectarse con las propias emociones y poder expresarlas.
La dimensión ética, se relaciona con percepción que tiene las/os niñas/os de sí mismo en área moral ; es decir, que se reciban como buenas personas, que son dignas/os de confianza y responsables, que son honestos ; o bien por el contrario, sentirse que no son buenas personas o estimar que son pocos fiables. También incluye la dimensión ética del concepto “atributos” como : sentirse responsable o irresponsable, trabajador o flojo ; veraz o mentiroso.
En el capítulo 5, encontramos las características de las/os niñas/os con autoestima positiva y negativa, explicando que la mayoría de las niñas/os la autoestima es una característica estable, por lo que hay niñas/os que tienen preferentemente una actitud de valoración positiva y de confianza en si misma/o, mientras que otras/os tienden a desvalorizar lo que son y hacen, mostrando poca satisfacción consigo mismas/os.
Estas son algunas de las características : positiva. • Se focaliza más en sus áreas positivas, aunque no niega los aspectos deficitarios, que es capaz de asumir. • Le es fácil tomar decisiones, ya que confía en su capacidad de hacer buenas elecciones.
Características negativas :
• Animo negativo y pesimista para enfrentar las situaciones cotidianas, basado en la creencia de que sucederán cosas difíciles y que el ambiente está lleno de obstáculos. • Está descontento consigo mismo, tanto que con frecuencia el niño o la niña puede verbalizar que quisiera ser otra persona… El capítulo seis plantea el tema de el desarrollo emocional y autoestima : En este proceso de acompañamiento de las madres y padres es esencial que por medio de su conductas de cercanía va generando un apego o relación de seguridad en sus hijas/os, lo que constituirá las bases de las relaciones sociales positivas. El amor de sus madres y padres es como el agua y el oxigeno para las plantas, que les permite crecer y defenderse de las condiciones adversas.
El capítulo 7 está dedicado al tema de familia y autoestima : La familia debiera ser un espacio de relación en que cada uno de los miembros encuentre un lugar y un ambiente grato que permita mostrar y desarrollar los aspectos más positivos de sí mismo.
En el capítulo 8 encontremos el contexto escolar y autoestima : Después de la familia, la escuela es la fuente más importante de socialización y que más influirá en la formación de las/os niñas/os. La etapa escolar constituye un momento crítico para el desarrollo del aprendizaje socioemocional de las/os niñas/os. Este aprendizaje tiene un efecto decisivo en la capacidad de relacionarse de las personas.
Y por último el capítulo 9, que contiene los elementos básicos para el desarrollo de una autoestima positiva. Describiendo en el mismo algunas de las formas más eficientes que utilizan madres y madres para favorecer la autoestima de sus hijas/os. La manera en que se haga se relaciona con muchos factores ; entre otros, con la formación que haya recibido, las características de su personalidad, con la propia autoestima, con la presencia o ausencia de problemas familiares y con el tiempo que se tenga para estar con las/os hijas/os.
NOVEDADES
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